V souvislosti s využíváním interaktivních tabulí je často hovořeno o
interaktivní výuce. Samotný fakt, že je interaktivní tabule ve výuce
přítomna, však ještě automaticky neznamená, že se zákonitě musí jednat o
interaktivní výuku. Je třeba rozlišovat, kde k interakci (vzájemnému působení)
dochází. Jednak může docházet k interakci mezi uživatelem (učitelem nebo
žákem) a technickým zařízením (interaktivní tabulí a počítačem), ale taktéž mezi
učitelem a žáky, nebo žáky navzájem (např. výuka s využitím
informačně-receptivních metod – výklad, přednáška aj. není příliš interaktivní).
K interakci mezi učitelem a žáky anebo žáky navzájem ovšem může docházet i bez
interaktivní tabule, tudíž bude výuka i tak interaktivní.
Interaktivní
tabule však může k realizaci efektivní interaktivní výuky značně přispět. Při
výuce se předpokládá aktivní spoluúčast studentů zaměřená na plnění
výchovně-vzdělávacích cílů.
Úlohou učitele je při interaktivní výuce
facilitovat – usnadňovat, umožňovat, napomáhat či podporovat. Jeho činnost
spočívá i v usměrňování diskusí, zdůvodňování vhodných řešení a provázení
studentů při skupinové i individuální práci.
S využitím interaktivní tabule
je možné prezentovat třídě učební látku neobvyklým způsobem, dynamicky, se
zvýrazněním vazeb a souvislostí.
Více užitečných informací o interaktivní výuce a interaktivních tabulích naleznete zde!
